近日，东北大学报（第2159期）刊发学院“聚焦双一流建设”专栏特邀文章，题目是——争当学校“双一流”建设的排头兵。全文如下：
争当学校“双一流”建设的排头兵
在全面深化改革的大背景下，为实现中国从高等教育大国向高等教育强国的转变，中央提出了全面推进世界一流大学和一流学科建设的“双一流”建设战略决策。东北大学围绕“双一流”建设总体目标公布了《一流大学建设方案》，方案高屋建瓴，确立了建设在中国新型工业化进程中起引领作用的“中国特色、世界一流”大学的远景目标定位，对一流学科的建设目标和建设路径进行了系统的规划和全面的阐述，并针对建设内容提出了多项具体任务，为学校未来发展和深化改革指明了方向。
今年的政府工作报告中指出“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设”，“双一流”建设更加关注高校发挥特色并为国家和行业需求做出的贡献，因此，“双一流”应该有不同的类型，不同类型的学校、学科各有特点，最重要的是在自己类型中保持特色、出类拔萃。信息学院拥有全校唯一一个“双一流”建设学科，直接肩负着“控制科学与工程”学科进入世界一流行列的重任，责无旁贷，理应在学校“双一流”战略实施过程中当好先行者和排头兵。对标一流学科评估体系、国际一流学科以及国内顶尖大学现状，学院将进一步立足工业应用，面向国家重大需求，瞄准国际学科前沿，促进学科交叉融合，开拓热门研究领域，坚持创新型、特色化、开放式发展道路，全面提升师资水平、深耕课程体系改革、加大人才培养力度，促进一流学科建设目标的实现。
“双一流”建设核心在“师”。无大师则无大学，一流大学和一流学科运行的主体是高水平的师资，特别需要一流的人才。从研发中国第一台模拟电子计算机到第一台国产CT机，信息学院有着敢为人先的传统和浓厚的学术底蕴，有一批学术大家任教于此，为冲击世界一流提供了文化积淀。但目前学院也面临着学术领军人物及高层次人才断档、优秀高水平青年人才匮乏等难题，面临新形势，学院将对照国际一流学科，拓展新兴交叉学科，加大力度、创造条件吸引海内外高端人才，尤其是优秀海外青年人才，注重发挥博士后的科研生力军作用；同时，最大限度地调动现有教师积极性，充分利用学院自主权，激发教师活力，完善能上能下、按劳分配、效率优先、兼顾公平的内部分配制度，探索并逐步建立符合学院实际的分类人才评价机制。
“双一流”建设关键在“教”。建设一流大学，教育教学改革是关键，如今我们面临着“以德为先、以人为本”、“大众创业、万众创新”、“新工科”等崭新的高等教育理念，高等教育的教育教学模式要适应“双一流”建设的新形势和中国特色的高等教育发展路径。开展“双一流”建设以来，学院一直在积极探索课程体系改革，一方面重新构建适应“双一流”建设、专业审核评估、工程专业教育认证要求下的新的课程体系和培养计划，更新课程内容、优化课程结构、构建实践体系、并探索建立更加客观的课程评价模式；同时，注重激发教师教学的内在动力，组建新的教学团队，凝练高水平的教育成果，孕育国家级教学成果奖以及省级教学成果奖。
“双一流”建设根本在“学”。赵继校长在刚刚结束的政协会议上指出“‘双一流’建设，不是‘名分’，而是一种责任和担当”，大学最重要的使命是人才培养，科学研究和教书育人是相辅相成、互相促进的，“双一流”建设最终还是要落在人才培养上。首先要把立德树人作为中心环节，努力做到把学生培养成为志存高远、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人；其次，在“双一流”建设的过程中，要积极营造一流的学院精神，坚持以学生学习和成长成才为中心，目前，学院聚焦人才培养环节，建立了符合“双一流”建设要求的硕士生、博士生毕业标准，并将探索创新拔尖人才“贯通性”培养模式，制定适合“双一流”建设发展下的推荐免试攻读研究生工作办法，逐步建立符合“双一流”建设水准、适应学科发展的产学研深度融合的人才培养模式，这些将对培养一流人才起到强力的支撑作用。
“双一流”建设的背景下，机遇与挑战并存，信息学院将继续秉承“行胜于言、敢为人先、和而不同、居安思危”的学院精神，充分发挥在本学科领域的传统优势和综合实力，引领“控制科学与工程”学科群发展，培养一流人才、产出一流成果，为学校“双一流”建设做出更大贡献。