5月6日，学院实验中心举办IPF（Independence-独立自主、Process optimization-流程优化、Fault diagnosis-故障诊断）实验教学改革总结交流会。
IPF实验方法是针对本科实验教学全过程进行的一项教学改革，该方法由实验中心电子技术实验室项目团队提出并实施于实验教学，由尹光明老师担任团队负责人，从2018—2019学年秋季学期开始面向非电类48个班进行了“基于独立自主，流程优化，故障诊断的IPF实验方法”推广。第一轮授课结束后，项目团队针对任课教师、上课学生分别收集了课改的意见，并对48个班级的实验成绩做了全面的分析。
交流会上，尹光明老师就IPF教学方法成果及需要改进的环节进行说明和总结，并表示通过大数据统计分析可以看出，该教学方法显著解决了长期困扰实验教学的若干问题，使实验教学质量得到了质的改善。总结汇报后，实验教师们结合自己指导的不同类型实验课程对该方法的实施经验和有待改善的问题进行了细致的讨论和交流。
在后续的实验教学中，项目团队将继续优化和完善该方法，随时调整实验的过程监控、故障诊断、实验的评价体系等，进一步巩固教学改革成果，持续提升实验教学质量，争取尽早推广至更多的实验课程中。
